LAS NUBES Y LA NIEBLINA EN LA SOCIEDAD

Perfil de Investigación

1. Título

Las nubes y la nieblina en la sociedad paceña de la zona central de la época actual (mayo-junio 2011).

2. Problema.

¿Cómo influyen las nubes y la nieblina en la sociedad paceña?

¿Qué relacionamiento existe entre las nubes y la sociedad?

¿Las nubes y la neblina perjudican o benefician la sociedad?

3. Hipótesis

Las nubes y las nieblina crean un ambiente tenue y de un clima frío.

4. Objetivos

4.1. Objetivo general

Averiguar el relacionamiento de las nubes y la nieblina con la sociedad paceña.

4.2. Objetivo específico

Determinar el grado de influencia de las nubes y la neblina en la sociedad paceña.

Declarar los beneficios y daños que causa las nubes y la neblina en la sociedad paceña.

5. Metodología

Entre los métodos a usar en la recopilación de datos es básicamente por medio de entrevistas, encuestas.

6. Cronología

La época que se tocara para este trabajo será la actual, lo que en nuestros días sucede.

7. Marco Teórico

La sociedad paceña se conforma de habitantes nacidos en ciudad y migrantes de los diferentes pueblos principalmente del altiplano para entender mejor el relacionamiento de las nubes y la neblina con esta sociedad, damos los conceptos de nubes y neblina como también de sociedad. Luego tocamos la parte natural de los elementos meteorológicos como son las nubes y la neblina. Pasando luego a tocar la parte social de estos elementos ya nombrados y la influenza emocional, económica, religiosa y hasta el uso metafórico de las palabra nubes.

INTRODUCCION

Los habitantes de la ciudad de La Paz son de distintas clases sociales e ideológicos, conviven migrantes rurales y nacidos en ciudad, estos han sido afectados por los elementos meteorológicos de la naturaleza, que en su modo de vivir diario es notorio que existe una relación con las nubes y la neblina, ya sea de forma directa e indirecta. Se percibe en lo físico, intelectual y emocional.

1.- Concepto

La nube es la concentración de gotas de agua y cristales de hielo ubicados en la atmosfera.

La neblina es concentración de diminutas gotas de agua cristalizados a una temperatura de rocío, ubicados en el espacio bajo el cielo rozando con la superficie terrestre.

La sociedad es la reunión de personas, familias, pueblos y naciones.

2.- La Nube y la Neblina en la Naturaleza

La nube existe en la naturaleza por el elemento principal que da vida a todos los seres vivos, el agua. En el proceso de formación de la nube se da por el calentamiento natural del sol hacia los lagos y ríos, el vapor producido por éste calentamiento hace que se eleve hacia la atmosfera, en donde la temperatura desciende hasta el punto de rocío cristalizando las gotas de agua. Éstos se concentran en grupos por toda la atmosfera. Y cada concentración tiene una carga eléctrica unos negativos y otros positivos, cuando dos nubes de distinta carga se encuentran se produce una tormenta a veces con descargas eléctricas pero principalmente la lluvia, en sus distintitos tipos como: Granizo, nieve y solo gotas de agua.

Existen nubes blancas y medio plomos, cuando son blancos no llueve, ya que los campos eléctricos no entran en contacto ya que todos son de una misma carga y las de color plomizo oscuro es cuando existe choque de cargas y produce el calentamiento para luego hacer que los cristales de hielo caigan como gotas de agua, al principio del choque cae como granizo x que aun no calienta lo suficiente para que el agua pase del estado sólido al liquido, en cuanto a la nieve la concentración de agua en estado sólido es mas esponjoso y al choque se produce diminutas partes del hielo.

Las nieblas o neblinas tienes un mismo proceso que el de las nubes ya que son nubes en contacto con la tierra, que es lo que los diferencian de las nubes en sí. Al momento del ascenso hacia la atmosfera se producen vientos fríos llegando a cristalizar a las pequeñas partículas de agua cerca de las superficie de la tierra, por lo cual, no llegan muy alto en el espacio.

3.- La Nube y la Neblina en la Sociedad

La nube cumple una función muy importante en la sociedad, afecta el clima del diario vivir. En la ciudad, por el ajetreo del trabajo, los citadinos al ver la nube plomiza, se afectan emocionalmente así como una entrevistada dice:”la nube cuando se pone negra, empieza a llover y arruina todos mis planes para el día, tengo que sacar una chamarra, para no mojarme, tengo que tomar un minibus lentamente y a veces tengo que volver a casa para cambiarme y uno no sabe en que momento estas nubes se ponen negras, en la mañana puede estar soleado con nubes blancas y al poco reto empieza ponerse negra y eso me molesta” Aunque ésto, no se presenta en todas las personas. Entrevistando a una migrante aymara dice:“kunantrakisti inujasjasti jallu puritapasti nanakasti munapstai jallsti jan jalluspa ukaj jani achukaspati ch´okej jallu pacha chi jalluñapapuni” traduciendo dice:”Por que me voy a enojar si llueve, nosotros queremos lluvia, si no lloviese no produciría papa, además, es tiempo de lluvia, tiene que llover pues” como se notara la forma de ver el espacio que nos rodea es distinto en cada persona y en cada sociedad pero como uno los vea siempre es una guía para el diario vivir y para los demás días incluso para saber como será el año, también es una guía en la producción agrícola. Así nos cuenta la emigrante ya mencionada más arriba y dice: “Urpu kaa isk’a jalsunakata mistsuj jujurjama junt’u jalsunakata mistsu, ukatja naira timpunja achachilanakasa unch’ukiriwa urpu kaukarus mistsu kaa k’ollunacan ukan siri ichamara wali jalluniniwa walja yapu lurañasawa”. Que traducido significaria: “La nube sale de las vertientes calientes en forma de vapor, y en los tiempos de nuestros abuelos. Ellos saben mirar en que cerro se ubicaba la nube, de tal forma decían este año hade llover arto, tenemos que sembrar”. La nube para la sociedad aymara, es muy importante para la predicción de la producción agrícola y hasta hoy en día aun los que aprendieron de sus abuelos siguen usando estas técnicas de ver el espacio meteorológico para su diario vivir y los transmiten oralmente, a través que ellos son emigrantes y viven en sus pueblos pero a la vez en la ciudad de La Paz ya ellos usan estas predicciones para saber cuando va llover y en las festividades de ramos ven el lugar en donde se coloca la nube y si esta en el lado noreste estonces va llover antes de cada fiesta santa y estas fiestas creadas por la iglesia Católica.

Cuando se ve una nube cargada todos dicen que va llover. Pasada la lluvia sale el arco iris a veces cuando hay neblina.

La neblina nuevamente para aquellos que nacieron en la ciudad y cuando van manejando un vehículo empiezan a renegar, ya que la neblina quita visibilidad y se tiene que conducir con mucha atención para que no se produzca un accidente. Y para los que son del área rural la neblina juega un papel importante en la producción agrícola ya que en tiempo de helada, cuando el cielo no tiene nada de nubes tienen que rogar a sus deidades para que les mande una niebla encima de sus yapus o encima de sus parcelas de siembra para que la helada no arruine la cosecha. El rogar se lo hace en forma de ritual que consiste en quitarse la ropa y dar oraciones en forma de canto, realizado por mujeres, en donde las madres cantan y luego las niñas deben llorar, y así, aparece la niebla cubriendo el sembradío,

Las nubes y la neblina también son referentes de guía cuando aparecen en los sueños, cuando uno se sueña con nubes pueden significar de acuerdo en como aparezca generalmente lo relacionan con el éxito y la tranquilidad. Eso, para cuando son nubes blancas, pero, si son negras se lo relaciona con problemas y preocupación. Y con respecto a la neblina generalmente lo relacionan con: Tristeza, miedo y preocupación.

4.- La Nube Metafóricamente

Las personas usan a la nube en forma metafórica cuando dicen: “Estás en las nubes” Haciendo referencia de que como las nubes están en el espacio, tu estas en el espacio o desconectado de la realidad objetiva y diciendo que estas conectado con la realidad subjetiva.

5.- Resultado de encuestas

En las encuestas realizadas, se hizo cinco preguntas y los resultados son los siguientes:

La primera cuestionante dice:

¿Qué significa cuando dicen: “Esas nubes están cargadas”?

En donde:

El 88 % responde:”Que va llover”

El 0 % responde:” Que no va llover”

El 12 % responde:”Que va haber rayos y truenos”

El 0 % responde:” Ninguno”

Segunda cuestionante:

¿Qué significa soñarse con nubes?

El 2% responde:”Muerte”

El 6% responde:”Más Salud”

El 48% responde:”Trabajo”

El 44% responde:”No sabe”

Tercera cuestionante:

¿Por qué se dice que tienes nube en los ojos?

El 0% responde:”Porque estas resfriado”

El 10% responde:”Porque te dio aire”

El 28% responde:”Por un embrujo”

El 62% responde:”Por enfermedad”

Cuarta cuestionante:

¿Qué significa soñarse con nieblina?

El 22% responde:”Terror”

El 34% responde:”Oscuridad”

El 2% responde:”Maldad”

El 0% responde:”Vida”

El 0% responde:”Buen augurio”

El 42% responde:”Preocuparse”

Quinta cuestionante:

¿Ha escuchado decir que hay arco iris en medio de la nieblina?

El 14% responde:”Sí”

El 76% responde:”No”

El 10% responde:”Alguna vez”

El 0% responde:”Muchas veces”

6.- Conclusión

El relacionamiento de las nubes y la nieblina con la sociedad paceña se da de distintos modos, de acuerdo a como el individuo percibe su espacio.

El grado de influencia de las nubes y la neblina en la sociedad paceña es muy alta, ya que se ve como es afectado en los tres niveles de comprensión: físico, intelectual y emocionalmente.

Lo positivo que presentan las nubes y la neblina son de ayudar en la producción agrícola en zonas rurales del departamento. Y en guiar el pronóstico del tiempo.

Lo negativo que presenta las nubes y la neblina es el mal humor de las personas por el cambio de clima que se produce por este fenómeno que es la lluvia pero no afecta en gran cantidad, en la sociedad paceña hay gente positiva y negativa como en todo lugar. También nos crea choques colisiones en carreteras por la presencia de la neblina.

FUENTES: Entrevistas y encuestas.

METODOLOGIA I

BITACORA DE AULA Nro. 4

Lugar : Aula “B” de Bibliotecología.
Fecha : 08 de octubre del 2010.
Tema o Problema : Defensa de trabajos
Objetivos : Presentar los trabajos y defender los
mismos.

Descripción de los hechos
En esta clase pasamos con la auxiliar de docencia, en donde realizamos la presentacion de trabajos que el docente nos dio, lo primero que hacemos es entregar el trabajo a la auxiliar y luego defendemos los mismos y si en algún lado no es entendible la auxiliar nos corrige, los temas de son: Etica del investigador, el tema de investigación y el planteamiento del problema.
¿Qué he aprendido?
He aprendido a comprender un tema a partir de la defensa oral y a recibir críticas para mejorar mis conceptos.
¿Cómo he aprendido?
He aprendido expresando oralmente los conceptos y definiciones que había conocido anteriormente implantados por el docente y averiguando en otros textos.
¿Para qué me sirve lo aprendido?
Lo aprendido me sirve para que pueda desarrollarme en el mundo profesional y científico. Ya que primero investigamos y luego expresamos oralmente lo investigado.
Frase o pensamiento
“La soberania del hombre está oculta en su conocimiento”.
(F. Bacon)

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION I

BITACORA DE AULA Nro. 3

Lugar : Aula “A” de Bibliotecología.

Fecha : 06 de octubre del 2010.

Tema o Problema : Definición del Problema

Objetivos : Entender teóricamente la selección, planteamiento,

las etapas y la estructuración de la agenda o

plan de trabajo en la definición del problema.

Diagrama:

Descripción de los hechos

En esta clase el docente nos explica el primer punto que es la selección del tema de investigación, nos dice que debemos aplicar el método deductivo y seguir unos pasos que son los siguientes:

1er. Paso.- Selección del tema o problema, que debe ser una observación de la vida cotidiana, que puede ser en el estudio, en el trabajo o cualquier experiencia que se tenga.

2do.Paso.- El problema, que debe constituir un cuestionamiento de la existencia de un determinado fenómeno.

3er. Paso.- La vida, que tiene que constituir el elemento a problematizar con sus diversos elementos.

4to. Paso.- No todo problema es de investigación científica, hay problemas de poca trascendencia los cuales no son problemas de investigación científica.

Luego nos sobre el planteamiento del problema que es el segundo punto en donde nos explica que tiene que ser una respuesta a una pregunta surgida de la observación de un problema, dando a conocer las cuestionantes de tal problema. Y así pasamos a las etapas de para plantear el problema, en donde nos explica algunos puntos que se deben tomar para el plantemiento del problema pueda ser reducido a su minima expresión para que pueda hacer el estudio intensivo. Estos puntos son: Formulación clara y precisa, determinación de los límites y expresión de los términos del problema. Ahora pasamos a la estructuración de la agenda o plan de trabajo, en el cual nos dice que debemos de tener un cronograma de las actividades que hemos de realizar durante el estudio, trazarse los tiempos estimados de las etapas del proceso de investigación.

Por ultimo nos da una tarea practica de lo avanzado.

¿Qué he aprendido?

He aprendido a definir un problema teóricamente.

¿Cómo he aprendido?

Mediante la explicación del docente.

¿Para qué me sirve lo aprendido?

Me sirve para que pueda hacer una buena investigación, ya que se dice: “Que para que se haga una buena investigación, se debe tener bien definido el problema de la investigación”.

Pensamiento

“Con harta frecuencia ignoramos lo que podemos por nosotros mismos; más la tentación hace de manifiesto lo que en realidad somos”

(Tomas H. Kempis)

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION I

BITACORA DE AULA Nro. 1

Lugar : Aula “B” de Bibliotecología.

Fecha : Agosto del 2010.

Tema o Problema : El Método Científico

Objetivos : Comprender, entender y definir:

Conceptos, características, reglas y

aplicabilidad del método científico.

Diagrama:

Descripción de los Hechos.- En este día avanzamos el primer tema de la materia que es: “El Método Científico”. Nos habla de los conceptos que debemos de tener presente para entender la materia. Primero nos define Ciencia, como un conjunto sistematizado de conocimientos, principios y leyes universales. Conformado por teorías, métodos y técnicas. También nos dice que esta la trilogía la base de la investigación científica. Luego nos define lo que es Teoría, como un conjunto de proposiciones que pretende y tiende a explicar las conductas en un fenómeno determinado. Pasa a explicarnos el concepto de Método y nos dice: “Método, etimológicamente viene de la palabra META; OGOS que significa camino al lado, camino que hay que recorrer y solo el hombre tiene la cualidad de lo que es método”. Y nos da el concepto de método, como los procesos lógicos para descubrir la ciencia. Por ultimo nos define lo que es Técnica, como un conjunto de instrumentos-medios necesarios para la aplicación del método. Así terminamos con este primer subtítulo y pasamos al segundo subtítulo: “Las características del método científico”. En donde nos habla de que el método científico tiene ser: Fáctico, tener una relación entre teoría-método, tiene que dejarse de lado los criterios subjetivos, va más allá de los de los hechos, tiene que tener una verificación empírica, tiene que comprobarse experimentalmente, tiende a buscar una generalización amplia, elabora otras generalizaciones y crea una generalización apartir de generalizaciones existentes. Ahora nos explica el tercer subtítulo sobre los métodos generales de la investigación científica identificando tres grupos; los métodos universales, los métodos generales y los métodos específicos. Nos dice que el grupo que hemos de tomar es el de los métodos generales, ya que nos corresponde estudiar y este grupo se divide en cuatro métodos: El inductivo, el deductivo, el analítico y el sintético. Empezando por el primero el inductivo es partir de lo individual a lo general, pasando al segundo que lo contrario al primero es decir de lo general a lo individual, así el tercero descompone al fenómeno en elementos hasta su mínima expresión y por último el sintético que es lo contrario al analítico es decir que reagrupa a todos los elementos que conforman al fenómeno. Luego de algún descansito pasamos al cuarto subtítulo las reglas del método científico nos dice que son cuatro: Problema, hipótesis, verificación profunda de la hipótesis y la presentación de resultados de la investigación. Por último nos explica el quinto subtítulo de la aplicación del estudio de la metodología y nos dice que se aplica en la lectura y presentación de informes en los campos científicos como también en aulas universitarias y presentación de resultados de alguna investigación.

¿Que he aprendido?

He aprendido, conceptos de ciencia, teoría, método y técnica. También las características, reglas del método científico y aplicación del estudio de la metodología.

¿Como he aprendido?

He aprendido este tema por una explicación teórica dada por el docente.

¿Para que me sirve lo aprendido?

Lo aprendido me sirve como una introducción a lo que es el estudio de la metodología.

Frase o pensamiento

“Lo más hermoso de la vida es lo insondable, lo que esta lleno de misterio. Es éste el sentimiento básico que se halla junto a la cuna del arte verdadero y de la autentica ciencia. Quien no lo experimenta, el que no esta en condiciones de admirar o asombrarse, esta muerto”.

(Albert Einstein)

VISITA A UNA CANTINA "EL AVERNO"

Hoy nos fuimos a la cantina en donde Victor Hugo Viscarra, paraba en sus días de soledad, con el objeto de comprobar los hechos que narra dicho autor en su obra "Borracho estaba, pero me acuerdo", acaso toda esa clase de gente bagabunda que camina por las calles, no tienen donde dormir? y por tanto frío que hace en las noches de soledad, se van a una cantína para hacerle frente a la vida?, pero, ¿Por qué? ¿Qué es lo que les motiva ha hacer eso?.

1.- Clases de personas que asistían
Las personas que asistían a esta cantina eran homosexuales, bisexuales, heterosexuales que generalmente fueron despreciados, abusados en algún momento de sus vidas y otros que aprendieron de los amigos a vivir la mala vida, como es que se le llama a esa clase de vida. En general todos los que asistían eran gentes que sufrieron alguna decepción y generalmente por falta de cariño de los padres, que por consiguiente del hogar.

Doña Malena, señora que atendió al autor en su última etapa de vida y hasta su muerte haciéndole enterrar, esta versión, también lo confirma otra señora que vive por la misma zona de nombre Amelia Luna. Doña Malena nos dice que el autor asistía a dicha cantina por que estaba decepcionado de la vida y que ahí habría escrito sus libros, también nos dice que el autor se quejaba del trato que le hacia su madre que el era el esclavo de su casa y no lo quería por ser negro en tono de burla y que si hubiera estudiado seria otra cosa y doña Malena al preguntarle: y -¿por qué no estudias?-; el respondía: - pero, ¡para qué!, ya mi vida ésta ¡desecha!, basta esto, que mis wawas que nazcan y nada más- y nos cuenta doña Malena también una anécdota que le paso al autor dice que la ultima vez tenia una beca para Alemania que lo han invitado para la presentación de sus libros, ya que para los alemanes era un escritor inédito les llamaba la atención por que era un chico que habia estudiado hasta quinto básico y era un famoso escritor, ya tenia los pasajes de ida y vuelta, tenia todo pagado, esa noche le ha tirado una mamadera y al día siguiente -…ah que esperen, que me siguán esperando, no voy a ir… Así nos cuenta doña Malena como el autor pierde su última oportunidad de salir adelante, pero, por tomar se ha dormido y no ha logrado ir, se ha quedado en la mundania.
Doña Malena también nos habla de la clase social de gente que viene a esta cantina dice que viene buena gente, hijos de políticos y de colegios pagantes. A palabras de señora dice: Mas antes aquí los chicos, ¡las chicas¡, ah que manera de tomar gente buena de los políticos de colegios pagantes vienen a tomar aquí, si no tienen los chicos ¡ellas! compran. Mira llaman a veces de allá (señalando al frente) y sigue contando, a su mamá; una noche llaman y entre ellas hablan diciendo: le vas ha a decir que estamos haciendo trabajos. MMM hija le dirá pues la otra -hasta ahorita estamos en la universidad, estamos haciendo un trabajo practico que tenemos que entregar- ¡mami¡ -sabes ¿qué? me esperas a la 1 o 2 de la mañana te voy ha tirar la piedrita, estoy con la fulana- ¡haber háblale, háblale haber a mi mama¡. -Sí señora, sí estamos haciendo la tarea- ¡ah¡…a la una dos de la mañana bien borrachos con sus cuadernos de la universidad “bien es tener boca” es que el padre mucho se descuidan no saben que están haciendo donde están como dicen que los padres dentro de la casa los conoce pero afuera no saben que son sus hijos aquí son palomitas pero afuera y los amigos los echan a perder hay que controlar aquí es grabe tantos años que estoy aquí y todos se han echado a perder pero no mis hijos y eso que mis hijos han crecido con ellos han jugado con ellos y toditos son profesionales los demás todos se han hachado ha perder me preguntan ¿cómo has criado a tus hijos? Y ella responde simplemente estando a su lado.

Otro aspecto que doña Malena toca es la falta de cariño de los padres, que tiene estas personas que vienen a las cantinas ya que los padres no se preocupan de ellos y los dejan que crezcan solos y dice: El cariño de la madre, de la casa, se ha debilitado los hijos siempre tiene estar con su madre, por más pobre que sea tiene ver, controlar a sus hijos controlar, ahora por ejemplo: Las madres con eso del liberalismo eso lo ha arruinado por eso hay tantos matrimonios que se deshacen, por que la mujer al ver que trabajan también se desvían, se desvían, aunque no quieran se desvían, no falta siempre uno que ya le habla bonito y el hogar que desasen y piensan que toda la vida se es joven, pero, no es así, tampoco pues es así, cada cosa tiene su lugar algunas veces; te dan consejos pero responden que te importa no es así, si uno trae hijos, uno tiene que ver hasta el ultimo, tiene que ser responsable, como no nos va importar, acaso es tener hijos por acá y por allá, no pues, no tiene ya sentido, pero esos son los que viven en los liberales que dicen como ya supieran ¡pucha! No quieren que se les de consejos y están en lugares malos, lo más importante es el cariño que se les da a los hijos, ¿por qué otros se casan jovencitos? por que no hay cariño en la casa, por ejemplo: mis hijos; mi hija mayor de 33 años y mi hijo de 29 años siguen conmigo.

El autor nos habla de asaltos, violaciones peleas, atracos y hasta de asesinatos seguramente por una consecuencia de esto que doña Malena nos dice: “La falta de cariño” y así nos pasa hablar de esta consecuencia de la falta de cariño nos cuenta de que esas veces también había probles políticos en el país, ya el autor habla de una época de golpe de estado en donde bajaban camiones del ejercito en la mañana y por la noche volvían llenos de cadáveres que en el camino dejaban las huellas de sangre, y por eso una noche que doña Malena salía a comprar Kerosene, al surtidor de San Pedro, a la vuelta con su esposo que lo había acompañado, se aparece un grupo de jóvenes de esos que manejaban los winchacos y ella le decía a su esposo, -espera que pasen esos- y se arrinconaban hacia la pared, hasta que pasen y cuando pasaban iban golpeando las puertas con sus winchacos ¡pupupupupun! -y así pasaban hasta el averno- gente mala era los que frecuentaban el averno, al hablarnos de los maricones nos dice que eran lindos maricones y bien enjoyados con tacos, no se les notaba que eran varones, eran mujeres. Y de las trabajadoras sexuales nos dice que ella conocía a la Sara, la Dora y no quienes más que han muerto ya. El autor cita en su obra a dos mujeres Sarita y Lupe, la primera que era era mayor que él de dedico a eso de la prostitución por que a la edad de doce años habría sufrido una violación por su padrastro, doña Malena nos asegura que ella habría muerto antes que él, ya por la mayoría de edad que ella tenia.

2.- Ubicación

Su ubicación ciertamente es o era a una cuadra del mercado Rodríguez frente al albergue del Ejército de Salvación como dice el autor en su obra, las personas entrevistadas pudieron atestiguar positivamente de esta ubicación.

Amelia Luna, dice que el averno estaba en un callejón ya que ahora es una calle y ya no, existe el edificio donde se encontraba la cantina, ya que la alcaldía habría molestado y es como se abre la calle que ahora se ve.

3.- Horario de atención
En averno se atendía generalmente por la noche hasta el amanecer.

4.- Como era el lugar

“EL AVERNO”, según el autor éste era una de las cantinas más peligrosas de su época, en donde ocurrían: asaltos, violaciones, peleas, atracos y algunos asesinatos. Así pues el autor le da el calificativo de que en sus tiempos de auge era: “…una verdadera antesala del infierno”. También explica como se veía por dentro que estaría decorado adecuadamente con imágenes sacadas de la divina comedia. Las personas entrevistadas

5.- Rango de edad de los clientes que iban

El rango de edad de los clientes estaba entre 17 hasta los 40 y poquito más. Pero lo que más asistían eran jóvenes y adultos.

6.- Conclusiones

Podemos concluir satisfactoriamente de que los hechos narrados por el autor Victor Hugo Viscarra en su obra: “Borracho estaba, pero me acuerdo”, son hechos reales que el vivió y vio durante su vida. La fuente para declarar la veracidad de estos hechos, son los mismos que vivieron con el autor y lo vieron durante su vida, por lo que son fuentes primarias, del cual no se puede desconfiar. Por esta razón se debe reflexionar sobre lo que el autor transmite el su obra y las mismas fuentes primarias, “El cariño de los padres”, y en general el cariño que tenemos para con nosotros mismos ya que una de las dos leyes fundamentales dice: “Ama a tu prójimo, como a ti mismo”